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幼儿教育理论常考人物之陈鹤琴-亚博APP
本文摘要:陈鹤琴是我国现代着名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家,是我国现代幼儿教育的创始人,被称为中国幼儿教育之父、中国福禄贝尔。

陈鹤琴是我国现代着名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家,是我国现代幼儿教育的创始人,被称为中国幼儿教育之父、中国福禄贝尔。全面系统地阐述学前教育问题,探索和构建适合中国国情和符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化幼儿教育,构成了自己独特的幼儿教育理论和思想体系。20世纪20年代初,根据对自己大儿子陈一鸣倒数808天的追踪、仔细观察和系统研究,出版发行了中国本儿童心理学教科书《儿童心理研究》和《留学本融合了自己育儿经验的教科书《家庭教育》等着作。

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他于1923年在南京成立了我国早期的实验幼儿园-南京鼓楼幼儿园,1940年成立了我国所公立愚蠢师范学校-江西实验幼儿园。倡导活教育理论,主要从目的论、课程观论和方法论三个方面进行说明,首先是目的论,人、中国人、现代中国人肩负着时代意义和历史使命,陈先生指出,这是中国教育的唯一特征,也符合中国当时的基本国情,与其他国家的教育目的不同。然后是课程观论,他赞成脱离实际、杀戮的课程,主张自然、大社会都是活教材,除此之外,他赞成分科教育,明确提出五指活动和单元教育(也称为整个教育法)。之后是方法论,其基本原则是实现中学,实现中学,实现中学,寻求变革。

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这是基于杜威先生以儿童为中心的实现中学发展起来的,他指出实现是基础,儿童实现中学自学,教师实现中学教育,然后在大地实践中操作者师生共同进步。此外,陈鹤琴先生的家庭教育和教育原则等,他一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路,为中国幼儿教育的发展做出了巨大贡献。


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